念书破万卷，下笔如有神”。古人一句话就点明了阅读的要紧意义。考试作文常常啃笔头的考试应该多研究研究这句话，多读点书所有就引刃而解了。念书非常重要，这个大伙都了解，那样怎么样让学生爱上阅读呢？
普通的孩子在读幼儿园和小学的时候还是比较爱念书的。目前的幼儿学习材料都做得非常不错，画得浅显易懂，内容也比较有趣，能吸引孩子好奇心和阅读兴趣。慢慢的伴随年龄的增长，还感兴趣的转移，不少学生不再喜欢阅读了，把时间花到其他方面去了，慢慢的基本就不翻书了。而且伴随互联网的发达，连学生最喜欢看的八卦，网上也应有尽有，学生都在网上进行阅读。当然在互联网上一定不是读跟文学有关的东西了，一塌糊涂的东西不少，非常难系统的读到什么东西。
在小学马上升初中的阶段，学生面对的魅惑不少，可玩的东西愈加多，新奇的东西也愈加多，因此在这个阶段必须要培养出孩子的阅读兴趣和习惯，不然的话将来更难培养阅读的习惯。
第一剖析一下学生非常难有阅读习惯是什么原因。因为国内目前是应试教育，考上大学才是最根本的目的。因此，老师在教育的时候只能聚焦于考试的内容，考试完的东西是不会涉及的，也没时间去涉及，普通的家庭也不会让孩子过多的接触课外书本，转移孩子的学习注意力。第二，学生的学习重压太大，学习的科目不少，自己可支配的时间极少。有一些学生确实非常爱念书，但整天被课业压得踹不过气，没时间看书，总是到睡觉前猫在被子里面看一会书，不只容易坏双眼，而且休息不好回影响第二天上课。而且纯功利化的阅读观挫伤了学生的阅读兴趣，一些教师把学生的阅读目的指向好词好句的积累，指向为写作服务，在布置学生进行课外阅读的时候，一直与词汇的摘抄与读后感的写作联系在一块。摘抄词句和写读后感带给学生的心理重压挫伤了学生的阅读兴趣。最后就是互联网、电视等媒体对传统书本的冲击，因为互联网电视等媒体传播信息更生动，更形象直观的优势，现代人更习惯同意这种新媒体，导致孩子也跟着过多接触这类媒介，导致阅读量降低。
大家怎么样在这类问题的夹击下，培养孩子的阅读兴趣呢？我建议从以下几个方面出发
1）培养阅读的兴趣
兴趣是最好的老师，学生在学课文的时候，应该多对课文的一些背景常识进行介绍，譬如介绍以下该作者的其他文章，或者有关文章，让感兴趣的学生去探寻更多的常识，领会阅读的快乐和收获感。阅读的环境进行轻松一点，不要逼着学生每读一篇就写读后感什么的，过于功利就不太好了。而且鼓励学生在念书时必须要知道作者和年代背景，一方面是更好的理解作品，同时也能激起读完作者所有作品的兴趣。课外也要给学生一点自由空间，读什么书不必须要规定那样死，划定个门类就能了，让学生有自由实践、考虑的空间，获得念书的能力。
2）参加课外阅读和交流活动
完全放纵自流的阅读也是不适合的，书海无涯，学生遭到的成效会非常有限。教师应该组织学生参加一些阅读的获得，譬如“流动图书馆”，“我最喜欢的读物交换”等等。让学生互动起来，一方面提升念书的兴趣，同时也能扩大图书的来源。也可以拓展“讲故事”、“念书汇报会”、“展评出色的念书笔记”、“剪贴册”、“手抄报”、“常识竞赛”、“比赛查阅资料”、“诗歌朗诵比赛”等生动活泼、形式多样的课外活动，能有效地检查阅读状况、巩固阅读成就，让学生享受阅读的乐趣，推进阅读的步步升入。
3）严格控制互联网阅读
不少父母抱怨，我家这么好的孩子被互联网和电视毁了。上网成瘾早已经是紧急的社会问题。即使大家前面做得再多，孩子的阅读习惯再好，一旦孩子接触互联网，大概前功尽弃，孩子的注意力转移到互联网，不再喜欢书本。如此的例子太多了。因此，大家必须要严格控制孩子的上网阅读，千万不要被互联网阅读的借口所迷惑。所谓互联网文学的价值非常低，而且文章总是会比较长，会浪费孩子太多时间，学的东西却极少，更要紧的是，孩子一旦沉迷于互联网，那事情将会变得更麻烦。因此，父母应该在孩子小的时候控制上网时间，尽可能的将孩子的注意力从互联网移开。
